弱智兒童能上學(xué)嗎-特殊兒童教育兒童智力落后能不能上學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今人們普遍關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問題，并已引起了醫(yī)學(xué)界、教育界和家長們的關(guān)注。根據(jù)弱智兒童的智力和行為特點(diǎn)，可將其分為輕、中、重三級(jí)。

　　 輕度：生活上能自理，能從事簡單的勞動(dòng)，語言連貫，但學(xué)習(xí)吃力，特別是在掌握數(shù)的概念和進(jìn)行計(jì)算方面有困難。

　　 中度：生活能半自理，動(dòng)作基本符合規(guī)范或部分有障礙，只會(huì)說簡單的話或極少的生活用語，缺乏數(shù)的概念。

　　 重度：生活不能自理，動(dòng)作有困難，缺乏語言表達(dá)能力，或只會(huì)發(fā)音而不識(shí)數(shù)。

　　 我國有關(guān)教育方面的專家將弱智兒童能否上學(xué)受教育大致區(qū)別為以下三種情況。一是可教育者，這些弱智兒童雖然發(fā)育速度緩慢，但有可能掌握在社會(huì)生活中所需要的知識(shí)和技能。二是可訓(xùn)練者，他們沒有能力在學(xué)校的教育中掌握科學(xué)技術(shù)，將來也不能參與社會(huì)活動(dòng)。但是對(duì)這部分孩子，如果及早進(jìn)行治療和訓(xùn)練，是可以使他們加入到可教育者的行列中，通過訓(xùn)練使其掌握一定的技能。第三種情況是智力嚴(yán)重障礙、需要終身在家或特設(shè)機(jī)構(gòu)里受到保護(hù)者，對(duì)于有病理表現(xiàn)者或合并有癱瘓者則應(yīng)將其送到?？漆t(yī)院去治療。

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